Уважаемые родители!

С 6 по 10 ноября в нашем учреждении реализуется

тема недели «Транспорт»

 

Программное содержание для детей от 1,5 до 3 лет:

1. Ознакомление с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями.
2. Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.
3. Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.

Программное содержание для детей от 3 до 4 лет:

1. Расширение знаний о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.
2. Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик).
3. Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта.

Программное содержание для детей от 4 до 5 лет:

1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.
2. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.
3. Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Программное содержание для детей от 5 до 6 лет:

1. Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.
2. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.
3. Учить безопасному поведению на улицах.

Программное содержание для детей от 6 до 7 лет:

1. Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).
2. Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.
3. Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.
4. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные условия.

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем:

С детьми первой младшей группы:

• поиграть с детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми в подвижные игры с простым содержанием.
• игры с разными машинками (уточнение цвета, размера)
• в ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
• чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)
• закреплять название транспорта, правила: не выходить на дорогу, не убегать от родителей
• понаблюдать за самолетом в небе.

С детьми второй младшей группы:

• прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,
• чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)
• учить ребенка правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.

С детьми средней группы:

• строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»
• сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)
• прогулка «Наша улица».показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

С детьми старшей группы:

• прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный);
• уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте;
• чтение художественной литературы В.Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа — милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»;
• прогулка на железнодорожный вокзал;
• рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты;
• упражнять ребенка в  переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу);
• совместное рисование «Правила дорожного движения»;
• создание коллекции моделей автомобилей (по возможности);
• изготовлении атрибутов к игре « Шоферы».

С детьми подготовительной к школе группы:

• В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).
• Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).
• Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.
• Почитать Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».
• Экскурсия на ж/д вокзал, в Аэропорт.