Программное содержание для детей от 1,5 до 3 лет:

1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных детей.

Программное содержание для детей от 3 до 4 лет:

1. Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо (умение делиться игрушками, пожалеть сверстника, быть вежливым).
2. Формирование представлений о семье(называть имена родителей, сестёр, братьев), детском саде(имена, отчества сотрудников, парвах и обязанностях).
3. .Расширение навыков организованного поведения в детском саду (жить дружно. делиться игрушками. помогать друг другу)

Программное содержание для детей от 4 до 5 лет:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).
2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я — хороший, меня любят).
3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

Программное содержание для детей от 5 до 6 лет:

1. Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.
2. Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим).
3. Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива.

Программное содержание для детей от 6 до 7 лет:

1. Воспитание дружеских взаимоотношения между детьми (привычку сообща играть, трудиться, следовать положительному примеру).
2. Формирование такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.
3. Расширение представлений детей об их обязанностях в будущем (учиться в школе, заботиться о младших, помогать пожилым и инвалидам).

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем:

С детьми первой младшей группы:

• рассматривание иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;
• обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;
• поручение «Собери игрушки!»;
• чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;
• обсуждение с детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.

С детьми второй младшей группы:

• чтение и рассматривание иллюстраций книги «Айболит» К.Чуковского;
• чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»;
• изготовление с ребёнком подарков-сюрпризов для близких из броссового материала;
• рисование «Цветы для мамы»;
• игры-забавы «Сюрпризные моменты»;
• обыгрывание ситуации: концерт для кукол.

С детьми средней группы:

• прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;
• нарисовать, как вы с ребёнком идёте из детского сада домой;.
• предложить родителям сочинить вместе с детьми небольшие рассказы   доброте, добрых поступках;
• ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;
• понаблюдать за поведением малыша в общественных местах.

С детьми старшей группы:

• совместно составить  рассказ: «О чем рассказал семейный альбом»;
• «Юмор в коротких штанишках (по детским семейным фотографиям;
• прочитать рассказ «Затейники» (Н. Носов);
• прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли»  (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»);       —
• оформить «книжки-малютки» о добрых делах;
• беседа с детьми  о правилах общения с людьми, имеющими ограничения здоровья;
• Индивидуальное задание: подготовить материал для презентации семьи «Семейное хобби»;
• дидактические игры: «Ты должен знать своё тело»; «Если случится с кем-то беда, помощь сумею я вызвать всегда», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»;
• внесение вклада в книгу полезных рецептов «Домашнее меню»;
• чтение детям В.Драгунского «Друг детства».

 С детьми подготовительной к школе группы:

• беседа с детьми о животных, населяющих нашу планету и бережном к ним обращении, оказании помощи;
• посещение городского зоопарка;
• наблюдение за трудом сотрудников зоопарка;
• проектная деятельность (составление памятки о бережном отношении к животным, растениям);
• беседы «Чем можно помочь пожилым людям» ;
• оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о добрых поступках;
• чтение детям: К.Ушинский «Слепая лошадь»;
• рассматривание семейных фото о родителях — школьниках;
• рисование на тему «Когда я стану взрослой (ым)».